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掌握学习方法 凸显优化学法
发表时间:2014-04-16 浏览次数:5873

 施庄中心小学    刘艳平

“优化学法”已逐渐成为世界各国教育教学改革的共同趋势,那么小学生如何做到“学法优化”,我认为应该教给学生学习方法并予以践行。

一.学会预习

预习,即课前自学。是学习新知识的起始环节。一般指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,为上课做好知识上的准备的过程。¬

  预习从时间和内容上说,大致可以分为三种:(1)课前预习。是在老师讲课以前,先自学下一节课要讲的新内容;(2)阶段预习。指预习下一个阶段的学习内容,范围往往是一章或几章,需要一个比较完整的时间才能进行;(3)学期预习。指开学前在假期里,把新学期的教材先自学一遍。这三种预习,一个比一个线条要粗。小学生实用于第一种。

应该怎样做到有效预习呢?

(一).要妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课,这样印象较深。新课难度大,就多预习一些时间;难度小,就少预习一些时间。

(二).要明确任务。预习总的任务是要先感知教材,初步处理加工,为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务,要根据不同科目、不同内容来确定。一般有:(1)巩固复习旧概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的记下来。(2)初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?(3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。(4)把本课后面的练习尝试性地做一做,不会做可以再预习,也可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问。

() .要看、做、思结合。看,一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上重要的内容,需要查的就查一查,需要想的就想一想,需要记的就记。做,在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思,指看的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。

(四).预习以后合上书本,填好表格小结一下。

二.学会听课

课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课,就不会提高学习效果。为此,在课堂教学中,要引导学生注意以下几点。

() .带着耳朵听。要求小学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。

() .带着眼睛听。要求学生全神贯注地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。

() .带着头脑听。要求学生积极思考,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。

() .带着嘴巴听。在课堂上要鼓励学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,提高听课效果。

() .带着手听。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后复习。

三.学会复习整理

复习整理从时间和内容上说,大致也可以分为三种:(1)课后复习。是在老师讲课以后,复习一下当天所学的内容;(2)阶段复习。范围往往是一个单元或一个章节;(3)学期复习。就是一学期要结束了学生对所学知识进行整理复习。 

复习的方法包括:

   () . 回顾教师课堂讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性。

   () .复习课本,目的在于深化。

   () .整理笔记,对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于复习。

   () .对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。

(五).填好复习表格(此表仅限于第一种复习方法)

四.学会作业

学生作业不管是课堂作业还是家庭作业,都可以反馈学生的学习效果。如果做作业很顺利,从一定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的。反之,则说明对知识并没有真正掌握。因此,通过做作业可以发现问题,以便及时补救。

学生如何做好作业?

(一).字迹认真。学生的书写直接影响学业成绩。

(二).审清题意。题意是做作业十分重要的一步。拿到一个题目,首先判断它属于哪一类,难易程度如何。要逐字逐句把题目默读一遍或几遍,对题目中每一个概念,每一层语法关系,每一个关键的字、词,乃至每一个标点符号都要搞清楚。

(三).正确答题。做题要做到保质保量。

(四).仔细检查。这是保证作业质量不可缺少的一步。这一步的任务就是学生自己想办法判断作业对不对,这是培养独立思考能力的重要途径。

(五).对一天的作业进行自我评价。

以上四个学习方法,环环相扣。如能践行,我校“优化学法”之路定能越走越宽。

 

 

  


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